Harmonógrafo - 7° ano

No dia 10 de junho os alunos do 7° ano foram desafiados pela professora de Artes, Dóris, a descobrirem o que é um HARMONÓGRAFO e simularem na robótica o seu funcionamento.

Se você não sabe, o harmonógrafo trata-se de um conjunto integrado de pêndulos que acionam uma caneta, que registra no papel o movimento resultante do sistema, ou seja, é um instrumento que reproduz graficamente o movimento de um ou mais pêndulos.

A origem da palavra vem da junção das palavras HARMONIA + GRAFIA = desenho em harmonia.

MONTAGEM:
O harmonógrafo é formado por uma base fixa que segura o pêndulo. Na extremidade do pêndulo coloca-se uma caneta e um papel. À medida que o pêndulo se movimenta, a caneta faz o registro no papel.

VEJA COMO O HARMONÓGRAFO FUNCIONA:

OBJETIVO:
Além de pesquisarem o que é, para que serve, quem inventou e como funciona o harmonógrafo, os alunos também utilizaram a montagem para produzirem diferentes desenhos (utilizando as cores primárias e/ou secundárias, ou cores contrastantes ou monocromia). Também foram desafiados a escreverem uma palavra relacionada com a natureza utilizando o instrumento.

CONFIRA ALGUNS MOMENTOS!

Catapulta - 8º ano

No dia 10 de junho os alunos do 8º ano foram transportados na robótica educacional para as antigas civilizações e pesquisaram sobre um de seus inventos: a CATAPULTA. Para orientar esta atividade, os alunos contaram com a ajuda dos professores de História (Felipe) e Geografia (Ana Paula).

MONTAGEM:
A catapulta funcionava da seguinte forma: pressionando um dos botões do NXT (sensor de toque), um motor era acionado. Este motor fazia uma estrutura pesada girar (feita com pneus) que batia em outra estrutura, lançando a bola de papel para a mira.

OBJETIVO:
O objetivo desta atividade foi fazer com que os alunos compreendam a importância das antigas invenções para a humanidade e de que forma as tecnologias auxiliam nestes processos. Para isso, os alunos pesquisaram sobre o material que eram feitas as catapultas, os princípios matemáticos deste instrumento, as primeiras civilizações a usá-las e os objetivos de uso deste invento. Também indicaram em que continente e quais os países em que foi desenvolvida, além de localizarem a posição geográfica destes países no mapa.

Confira alguns momentos!

Barco Viking - 9º ano

No dia 28/05 os alunos do 9º ano montaram o Barco Viking e colocaram em prática alguns conceitos matemáticos. A atividade foi desenvolvida nas aulas de Matemática e Xadrez e orientada pelos professores Jepherson e Martinho.

MONTAGEM:
A montagem possui um motor que, conectado às engrenagens, faz girar o pneu que está no meio da montagem. Ao encostar no pneu que está em movimento, o barco se movimenta também. Na programação, os alunos trabalharam com movimento do motor através de ângulos, intervalos de tempo e potência do motor.

OBJETIVO:
O objetivo desta atividade foi fazer com que os alunos colocassem em prática alguns conceitos matemáticos, como:

*medir o barco e todas suas dimensões possíveis;

*descrever com detalhes o movimento do barco e o relacioná-lo com um forma geométrica;

*determinar a altura máxima e mínima atingida pelo barco;

*cronometrar o tempo necessário para realizar um movimento completo;

*descrever as formas geométricas encontradas na montagem, bem como os fatores que determinam o movimento do barco e os conceitos matemáticos utilizados.

CONFIRA ALGUNS MOMENTOS!